＜提言５／政治や自治体のリーダーシップ発揮を＞「民」巻き込み支援充実
多くの自治体が直面する現実がある。 第４章で取り上げた母子家庭の小中学生のきょうだい。小山市の古い農家で暮らす。
2014/6/28
検索：ＮＰＯ
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＜提言２／発見、支援の最前線の充実を図れ＞好循環生み出す形を
見つけて、支援する。 貧困の中にいる子どもをすくい上げるには、支援の「好循環」を生み出すことが鍵を握る。
2014/6/25
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＜提言１／見えにくい「子どもの貧困」、その存在の認識を＞「放置は社会の虐待」
「お金がない」だけではない。 子どもから進学の機会や自尊心までも奪う現代の貧困。６人に１人いると言われている。
2014/6/24
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＜４＞貸付制度 使いやすい仕組みに
「必要な時に間に合わないと意味がない。
2014/6/11
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＜３＞スティグマ 偏見恐れ「助けて」言えず
スティグマ－。 このギリシャ語は、貧困問題の研究者、支援者の間で使われている。社会からのレッテル張り、偏見を指す。
2014/6/10
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＜７＞目線 「虐待」から「貧困」へ変化
「欠食も見られなくなり、学校への遅刻も減っているようです」 ４月中旬、日光市内。
2014/5/11
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＜６＞変わる意識 受け皿が生んだ好循環
秘密は守る。できる支援をとことんやる。 そして、丁寧に学校と連絡を取る。
2014/5/10
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＜５＞元校長の記憶 情報提供にためらい
４年前までは、日光市内の小学校の校長先生。 いまは、市の家庭児童相談室の相談員だ。
2014/5/9
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＜４＞壁を越える 補い合う市とＮＰＯ
４月、赤ちゃんと両親が暮らす日光市内の部屋。
2014/5/8
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＜７＞免許取得 「働く」意識し 外へ
３月下旬。学校から遠ざかっていた子どもの学習を支援する県北の教室。 大貴だいき君（１８）は黙々と机に向かっていた。
2014/4/10
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